Материалы взяты с сайта Rebyenok.Ru
Энциклопедия раннего развития


Познавательное развитие
Сенсорное воспитание и развитие действий с предметами
Знает и находит по просьбе взрослого объемные геометрические фигуры: куб и шар.
Различает два разных по величине предмета: большой и маленький (матрешки, елочки, кубики, грибочки).
Снимает и нанизывает на стержень пять одноцветных колец.
Последовательно снимает предметы-вкладыши (кубы, цветные колпачки).
Накрывает меньший предмет большим: "Колпачок спрятался".
По примеру взрослого проталкивает в шароброс шарики.
Ставит кубик на кубик (домик, башенка).
Прокатывает с желобка шары (по просьбе взрослого).

Сюжетно-отобразительная игра
Умеет воспроизводить в игре разученные действия (кормит куколку, укачивает мишку). Переносит знакомые действия с одного предмета на другой -например, нанизывает на стержень кольца одинакового размера. Затем по просьбе взрослого выполняет то же самое с шариками.
Подражает действиям домашних: кашляет, как дедушка; "читает" газету, как папа; "говорит по телефону", как мама.

Социальное развитие
Эмоциональное воспитание в процессе общения
Привязан к близкому человеку, скучает в его отсутствие.
Узнает по голосу близкого взрослого. Узнает его на фото.
Стремится к игровому взаимодействию со взрослым.
При соответствующем воспитании доброжелателен к другим детям.
Чувствует себя напряженно в присутствии незнакомых ему людей.

Речевое развитие
Ознакомление с окружающим
Хорошо ориентируется в комнате, понимает просьбы: "Подойди к кроватке", "Сядь на стульчик" и т. п. Понимает и показывает: "Где Саша купается?" (ванная комната), "Где Саша кушает?" (кухня).
Показывает по просьбе взрослого части лица у человека, идентифицирует их у животных, находит в сюжетной игрушке.

Пассивная речь (понимаемая)
Значительно увеличивается запас понимаемых слов.
Активная речь (слова, которые ребенок использует в собственной речи)
Пользуется лепетом и облегченными словами (машина - "биби", уточка

Моторное развитие
Основные движения
Ходит самостоятельно. Может самостоятельно менять направление движения. В слу чае затруднений в ходьбе может переходить на ползание.
Поднимается на лесенку детской горки приставным шагом.
Выполняет по слову взрослого разученные движения ручками: "Фонарики" (враще ние кистями рук); "До свидания" (машет ручкой); "Ладушки" (хлопает в ладоши).

Воспитание культурно-гигиенических навыков
Навыки в быту
Уверенно держит в руках чашку с жидкостью. Самостоятельно подносит ко рту, пьет.
Удерживает ложку в кулачке, может самостоятельно есть густую пищу из глубокой тарелки (помощь взрослого необходима: он докармливает малыша другой ложкой).
При одевании помогает маме: подает платочек, шапочку.
При соответствующем воспитании сообщает о своих физиологических потребностях (просится на горшок).